Есть страшная примет, которая гласит о строгом запрете фотографироват спящих людей, а детей темболе.
Верите????
ВНУТРИ подборка фоток на эту тему
Блог 
razviwalki
Блог razviwalki
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
| 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 |
| 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 |
Итак, у вас есть рамочка и есть фотографии, но вы не знаете как их совместить??
Проще всего это сделать с помощью программы Photoshop (данный урок сделан с помощью программы Photoshop 9,0)
1. Открываем вашу рамочку (рис. 1)
2. Видим (на рис. 2) панель слоев и нашу рамочку
3. Нажимаем файл/открыть и выбираем желаемую фотографию у вас на компьютере и нажимаем открыть (рис. 3)
4. Далее выбираем инструмент «Перемещение» на панели приборов как показано на рис. 4 и перетаскиваем вашу фотографию прям на рамочку (возможна ваша фотография будет большая или наоборот маленькая, ее размер можно изменить: нажмите на рамку вашей фотографии правой кнопкой , далее нажмите размер изображение и установите тот, который нужно, не забудьте поставить галочку в окошке сохранить пропорции, после нажмите ОК)
5. Получится так (рис. 5) Обратите внимание на панель со слоями, куда смотреть, также показано на рис.5
6. Итак, у нас получился слой под названием «слой 12», у вас он может называться и по-другому, в зависимости от количества слоев.
7. Берем его мышкой и тащим в самый низ, как показано на рис. 6 и ставим его самым первым
8. И наконец, у нас получилось так, что фотография встала на задний план, то есть облачилась в рамочку (рис. 7)
9. Сохраняем. Для того чтобы сохранить нажимаем файл/сохранить как/ выбираем куда хотим сохранить и формат (лучше выбрать JPEG), жмем сохранить, далее появиться окно с выбором качества (советую выбрать 12 — наилучшее) и нажимаем ОК
10. Вот и готова фотография в рамочке (рис. 8)
11. Если и после этого урока возникли вопросы, не стесняйтесь, пишите !! Постараюсь помочь!
Источник сайт
В первые годы жизни ребенок обладает естественным стремлением к движению. Он хочет перемещать свое в пространстве, чтобы ближе познакомиться с окружающими его вещами и уметь осмысленно обращаться с ними. Он находится в сензитивном периоде развития точности движений.
Сначала движения неловки, часто бесцельные и негармоничны. Поэтому в процесс воспитания включается моторная активность. Первые действия, которыми ребенок овладел, становятся контролируемыми в результате целенаправленных упражнений. Моторное развитие зависит от индивидуального темпа движения ребенка.
Монтессори подбирает упражнения в практической жизни, часть которых происходит из повседневных домашних дел. За деятельностью ребенка наблюдают взрослые. В дальнейшем у него формируется чувство собственного достоинства и независимости, так как теперь жизненно важная деятельность может выполняться им совершенно самостоятельно. С увлечением независимости растет уверенность в себе.
Материалы для упражнений в повседневной практической жизни должны по цвету, форме, величине, удобству и притягательности отвечать детским потребностям. Ребенок особенно любит упражнения, которые встречаются в его жизни дома. Для малыша такая деятельность является самоцелью: он вытирает из одного только желания тереть, не ожидая прямого результата.Цифры из шершавой бумаги
Переливание воды
Больше упражнений и советы к первым шагам
Источник сайт
Попробуйте и расскажите получилось ли заинтересовать малыша??
ЗИМНИЕ ИГРЫ НА УЛИЦЕ И ДОМА
Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома — но, конечно, для прогулок у них должна быть подходящая верхняя одежда, чтобы они не замерзали и всегда оставались сухими. Такие вещи, как куртки, непромокаемые штаны, шапки и сапоги, вполне можно купить в магазинах, и желательно не в единственном экземпляре. Когда первый комплект одежды намокнет, и дети начнут замерзать, поможет запас сухой одежды, чтобы, передохнув, они снова могли бежать на улицу. Особенно полезно иметь коробку перчаток и варежек. Не пожалейте денег на такую же теплую одежду и обувь для себя и отправляйтесь играть вместе с вашим ребенком.
Пожалуй, нет ни одного взрослого, который в детстве не играл бы в снежного ангела. Покажите ребенку, как надо упереться в землю, чтобы потом повалиться назад в снежный сугроб и захлопать в снегу руками и ногами, как будто летишь; снег облепит, малыша, и его одежда будет белоснежно-ангельской, а руки станут похожи на крылья. Потом помогите малышу осторожно встать, не разрушив его «ангельскую» форму. Только что выпавший снег — прекрасное пушистое ложе, и ребятишки любят, лежа на нем, как бы парить в свежести солнечного зимнего дня.
Если игра в ангелов уже не в новинку вашей семье, попытайтесь создать с ребенком другие снежные образы, напоминающие разных животных. Возможно, ваш сын сможет сообразить, как улечься на один бок и согнуть руку так, чтобы след от него походил на слоновый хобот, или ребенок может встать в снегу на четвереньки и вообразить, что это не его, а лошадиные ноги в снегу, а сам он лошадка.
Лепить снеговиков — это обычное дело. А вот делаете ли вы снегурочек, маленьких снеговичков, снежных собак, котов или черепах? Этим хорошо заняться, если в творческом процессе участвует несколько человек, вот тогда можно вылепить снежное семейство или целый зоопарк снежных обитателей.
Если вам хочется, чтобы проезжающие мимо люди еще больше восхищались вашим творением, то принарядите ваших снеговиков. Шапка и шарф вполне традиционные украшения для снеговиков, а что вы думаете о том, чтобы повязать вашей снегурочке на голову платок или надеть большую дамскую шляпу? Возможно, ей придутся кстати кухонный фартук и деревянная ложка. Если вы любите ходить по магазинам, то купите несколько очень недорогих вещей специально для того, чтобы использовать их для ваших снеговиков после следующего большого снегопада. Если вы играете в снегу с очень маленькими детишками, делайте снеговичков тоже маленькими, чтобы не утомить ребенка.
А еще вы можете попытаться сделать черепаху, для этого нужно вылепить из снега куполообразную форму, напоминающую панцирь черепахи, и приделать к нему четыре маленькие ножки, голову и хвост.
Из снега можно вылепить не только снеговиков. Подскажите вашему ребенку, что снег такой же материал для лепки, как и глина, который можно использовать для создания разных существ и предметов.
С помощью кухонных формочек, пластиковых коробочек от продуктов и горшочков всех размеров можно вылепить формы разной конфигурации, потом скрепить их. Маленькие шарики из снега хорошо соединяются между собой с помощью палочек или зубочисток, и таким образом из них получаются самые различные скульптуры. Покажите вашему ребенку, как соединять фрагменты его скульптурного произведения «снежным клеем», то есть обрызгивая их водой. Если снег пушистый и рассыпается, дети могут добавить к нему воды или положить сделанные формочки в морозильник на несколько часов, чтобы дать им затвердеть.
А еще вы с ребенком можете устроить снежный пир для птиц. Сделайте чашечками снежные пирожные и украсьте их настоящим замороженным птичьим кормом.
Если вашему сыну или дочке хочется пойти погулять по снежку, а рядом нет никого, кто составил бы малышу компанию, предложите ему поиграть с варежкой-подружкой. Возьмите варежку, у которой потеряна пара, — если ваш дом похож на наш, найти такую варежку не составит большого труда — и сделайте ей лицо: из пуговичек — глазки, а из красной нитки — рот (или нарисуйте лицо). Теперь ваш малыш с удовольствием возьмет на улицу варежку-подружку и поучит ее, как играть в снегу.
Используйте холодный день, чтобы помочь ребенку стать «ученым-экспериментатором», изучающим эффекты воздействия солнечных лучей. Дайте малышу два стаканчика — лучше пластмассовые, но сойдут и бумажные. В каждый из них налейте подкрашенную в разные цвета воду — примерно полстакана. Потом посоветуйте ребенку поставить во дворе один стаканчик на солнечной стороне, а другой — в тень, и чтобы он почаще проверял, в каком стаканчике вода начнет замерзать быстрее. Сколько времени потребуется каждому стаканчику, чтобы вода в нем замерзла? Замерзает ли вся вода одновременно или есть некоторая разница между верхней частью стаканчика и дном?
В более теплую погоду ваш маленький экспериментатор может сделать обратный опыт. Накройте стаканчики с подкрашенной водой пластмассовыми крышками и поставьте их в морозильник. Когда вода замерзнет, вынесите стаканчики на улицу — один на солнце, а другой в тень. Понаблюдайте, как быстро начнет таять в них вода….
Кого-то ждущая… Кому-то бывшая… Кому-то будущая… Сегодня любящая, до жути нежная, а завтра льстящая и безразличная… Жить не спешащая… Я — настоящая…
Мне наплевать, что вы обо мне думаете. Я о вас не думаю вообще.(с) Коко Шанель
Не бойся перемен и чужого мнения. Будь женщиной от Шанель: восхитительно неправильной
для окружающих и уверенно счастливой для себя…
Твой поезд ушел, парень… Если у тебя конечно есть Maserati, то можешь догнать.
Никогда не бойся начитать новые дела в которых ты ничего не понимаешь, помни! — любитель построил ковчег, профессионалы построили «Титаник».
Бывает, проснешься как птица — Крылатой пружиной на взводе И хочется жить и трудиться!.. Но к завтраку это проходит…
Ну и что, что ветер в голове — зато мысли свежие
Прежде чем выключить свет и уложить ребенка спать, уделите ему немного времени и сделайте так, чтобы вам никто не мешал. Это поможет малышу полнее ощутить вашу любовь и заботу.
Вы можете обниматься, говорить, петь и дурачиться, рассказывать любимые старые сказки или придумывать новые. Постарайтесь создать непринужденную атмосферу, чтобы ребенок мог поделиться с вами своими мыслями, чувствами и фантазиями. Таким образом, уйдя из комнаты, вы оставите его путешествовать в сказочном мире.
К детям, которые обычно засыпают с трудом, нужен особый подход. Укладывайте их спать одним и тем же способом. Например, ласково потирайте ребенку спинку или, слегка касаясь пальцами, поглаживайте личико, при этом повторяйте одно и то же стихотворение, хотя бы такое:
Дети, звери и игрушкиВыберите в комнате место, где было бы удобно рассказывать забавные истории.
Положите там коврик из ванной или маленький плед и назовите его «волшебным ковром». Сядьте на него вместе с ребенком.
Пусть малыш закроет глаза и представит, что он отправляется в страну чудес. Конечно, он должен быть одним из героев сказки. Начните со слов: «Сегодня вечером наш ковер-самолет полетит…» После этого ребенок продолжает фразу, выбирая место, куда направится волшебный ковер. Это может быть Диснейленд, Африка, Марс или зоопарк. Пусть ребенок сам фантазирует (вы помогаете, только когда это необходимо).
Продолжайте «путешествовать» до тех пор, пока малыш не успокоится. Сделайте так, чтобы волшебный ковер, возвратившись, опустился прямо в кровать, а затем сверните его до следующего вечернего путешествия.
Самый лучший способ помочь ребенку заснуть — тихо напевать какую-нибудь колыбельную песню. Выберите мелодию и напевайте ее каждый вечер перед сном в течение недели. Пусть малыш тихонько, без слов подпевает вам. И когда он начнет засыпать, вы осторожно уходите из спальни, продолжая напевать.
Ваш репертуар может включать в себя традиционные колыбельные, современные песни о любви или народные мелодии. Ребенок может сам предложить песню из тех, которые разучивает в школе или в детском саду.
Если вы чувствуете, что ребенок перевозбужден, попытайтесь успокоить его, расслабляя тело малыша. Для этого предложите ему лечь на кровать, приняв удобную позу, и закрыть глаза. Объясните, что он должен слушать и выполнять все, что вы говорите. Затем мягким, спокойным голосом скажите, чтобы он постарался расслабить каждую часть своего тела: «Расслабь пальцы ног: чувствуешь, что им стало приятно?» Подождите несколько секунд, а затем скажите, чтобы он постепенно расслабил ступни, полностью все мышцы ног, ладони и руки. Сделайте паузу на несколько секунд и продолжайте давать команды — расслабить плечи, шею и наконец голову. После этого велите малышу полностью расслабиться, успокоиться и думать о чем-нибудь приятном и хорошем. Теперь ласково положите руки ему на лоб и объясните, что расслабиться можно в любой момент, принимая удобную позу и мысленно достигая этого состояния.
Для этого занятия подойдет блокнот, записная книжка в переплете или просто листы бумаги.
Вместе с ребенком записывайте, какие примечательные события произошли в этот день. Спросите, что ему особенно запомнилось, и запишите. Некоторые дети будут с удовольствием долго и подробно рассказывать о том, 'что им хотелось бы записать. Другим потребуются наводящие вопросы: что тебе понравилось сегодня больше всего? Тебя что-нибудь расстроило? Ты хочешь завтра опять этим заняться? Вспомни какой-нибудь забавный случай. Расскажи, что нового ты узнал сегодня. Тебе это было интересно? Что ты хотел бы записать в дневник?
Дети, которые учат буквы, могут находить их в надписях, мимо которых вы проезжаете. Более старших детей можно занять таким упражнением: кто быстрее назовет все буквы алфавита. А если ребенок начнет читать рекламные надписи, у него появится прекрасная возможность продемонстрировать знание букв, звуков и слов.
А как вы проводите долгий путь с ребенком??
Источник сайт
А Вашего малыша укачивает в машине/поезде/трамвае/автобусе/самолете??
Как справляетесь?
В первые полгода жизни малыш почти только кушает и спит. Как только он захочет кушать, сразу просыпается. А насытившись, снова засыпает. Чем взрослее он становится, тем менее спит. У малыша появляется множество интересностей. Но все-таки Вы должны помнить, что режим необходим вашему ребенку.
МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ МАРИИ МОНТЕССОРИ
«Марию Монтессори нельзя назвать великим философом, психологом или методологом — известны имена и покрупнее. Но она была великим наблюдателем жизни младшего мира. Вот почему ее педагогика глубоко философична, психологична и технологична. Было бы сложно назвать кого-либо, кто равен ей в этом синтезе. Марию Монтессори интересовала вся жизнь ребенка — со дня рождения до гражданской зрелости. Маленькие и большие педагогические открытия рождались у нее благодаря ежедневным живым наблюдениям за поведением, настроением и состоянием детей.»
«Обращение ребенка к учителю „ПОМОГИ МНЕ СДЕЛАТЬ ЭТО САМОМУ“ и стало символом педагогики М. Монтессори, которая призывала „сделать свободным развитие человека“ и в этом видела избавление от недостатка индивидуальности в нем. Она работала с детьми без повелительного наклонения и с самого маленького возраста представляла волю их самостоятельным действиям, особым, глубоко личным мироощущениям. Она рассматривала педагогов как последователей-наблюдателей.
«Если научной педагогике суждено родиться из изучения личности, то это изучение должно заключаться в наблюдении свободных детей» - писала Мария Монтессори.»
«В созданной согласно Монтессори ребенок может упражнять все физические и духовные функции, формировать свою душевную целостность и всесторонне развиваться. Посредством упорядочивания подготовительной среды он учится приводить в систему свой прежний опыт.»
«Через самостоятельное обращение с материалом ребенок приобретает различные навыки. Он учится ставить цель и находить соответствующие пути ее достижения. Монтессори-материалы отвечают спонтанному и ненасытному стремлению ребенка к движению. Направленная на дидактические цели моторика влияет на общее, эмоциональное, речевое и социальное развитие.»
«Через сильную притягательность материалов ребенок приобретает интерес к вещи. Из любопытства и радости общения с материалом у него возникает внутренняя мотивация, которая помогает ему постигать мир. Он стремится сам во всем разобраться и нуждается лишь в небольшой помощи педагога, который наблюдает за его развитием и косвенно руководит им, насколько это необходимо.»
«Чтобы способствовать независимости ребенка от взрослых, Монтессори-материалы дают ему возможность контроля над ошибками. Ребенок должен уметь сам находить свои ошибки и исправлять их. Если ошибка возникла, он устраняет ее, и нарушенный порядок восстанавливается. Это приучает к точности и деловитости.»
«Монтессори-класс, где и создается подготовительная среда – это царство кубиков, бусинок, цилиндров и треугольников.»
Как вы относитесь к данной методике? Отдали бы вы своего ребенка в монтессори-детский сад??
Давайте обсудим плюсы и минусы
Не проходите мимо, оставьте свой комментарий
Маленькие дети очень любят ритуалы. Повторяющиеся слова быстро становятся знакомыми и узнаваемыми. Таким образом, у ребенка начинает откладываться и накапливаться пассивный словарный запас , необходимый для развития речи.
Сразу учить наизусть такое большое количество стихов для всех случаев жизни не обязательно. Просто запишите стишки на обычных маленьких листочках и прилепите на холодильник. Тогда каждый, кто занимается с ребенком, может соблюдать заведенные мамой ритуалы, радовать и успокаивать малыша знакомой музыкой звуков. И очень скоро понятливый малыш начнет улыбаться при звуках знакомых стихов и вторить радостным гулением.
ПРИШЛА ПОРА ОБЕДА??
Так ведь существуют специальные «обедательные стихи». Вот как интересно и весело можно накормить малыша кашей, приговаривая стишок И. Токмаковой:
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну-ли!Не ворчите вы, кастрюли,Не ворчите, не шипите,Кашу сладкую варите.Кашу сладкую варите, Нашу деточку кормите!Про гречневую кашу тоже есть стихи:
Кашка из гречки, Где варилась? В печке!Сварилась, упрела,Что _____ ел/а,Кашу хвалилаНа всех разделила!НА ПРОГУЛКУ!
Особого внимания заслуживает важное событие в жизни малыша – одевание. Редкий ребенок переносит это временное лишение свободы спокойно.
Поэтому «одевательные» стишки надо рассказывать особы бодрым голосом:
Кто купил в горошек ситца?Папа — вот кто.Сшила что за мастерица?Мама – вот кто.Кто в обновку нарядится,Чья дочурка (чей сынишка) баловница (ик)?_____ — вот кто! С. КапутикянМаленькие послушные пальчики никак не хотят прятаться в «чуланчики»? Веселый стишок Н. Саконской и тут поможет справиться с задачей:
Маша варежку надела:-Ой, куда я пальчик дела?Нету пальчика, пропал!В свой домишко не попал!Маша варежку сняла- Поглядите-ка, нашла!Ищешь, ищешьИ найдешь!ЕСЛИ МАЛЫШ РАСТРОЕН
Ребенок раскапризничался, громко плачет?? Есть детские стишки, подобранные на все случаи жизни и иногда они обладают волшебным действием.
Полно плакать,Тише, тише!А не тоПалкан услышит.Скажет: «Гав,Кто плачет тут?Кого Машею зовут?»«Убирайся, - скажем, - прочь,Уж не плачет наша дочь!» С. Капутикян Читать полностью и
Загружается...
